la cuestión cardinal a mi juicio es que esa armonización en un sistema de libre empresa se produce inevitablemente mediante el desempleo masivo, algo que es una rareza en una economia socialista incluso «nominalmente» planificada como eran muchas del «socialismo real».

Esto tampoco es nuevo. Ya lo sufrieron los soviéticos. En los años ochenta dos sociólogos de este país, L.A Gordon y A. K Nazimova, publicaron varios artículos analizando la estructura y cambio del sistema socio-profesional. Se dieron cuenta que la reducción de los puestos de trabajo que requerían menos cualificación en la industria y en la agricultura se estaba frenando, mientras que el sistema educativo (ojo que estaba planificado) estaba produciendo una mano de obra “sobre cualificada”.

Dices es que el «estado lo permite», naturalemente ó piensas que va a actuar naturaliter en sentido contrario, lo que los liberales llaman «estado mínimo»y que ellos en su idealismo fanático siguen llamando «estado máximo»- se basa en esos presupuestos, el modo del estado liberal intervencionista es precisamente no intervenir ó abstenerse con la idea de que es la «mano invisible» la que lleva a esa armonización de la que tu hablas y que efectivamente se produce;la prueba palmaria son los más de 5 millones de parados españoles y el 50 % de paro juvenil, una solución totalmente armónica para el capitalismo eurogermánico en el que estamos imbricados.
salud.

Por tanto, únicamente cambiando el sistema productivo, elevando los requisitos culturales y educativos mínimos para participar en él, se podrá conseguir que el sistema educativo los exija con mayores garantías de éxito. Tampoco estoy descubriendo la pólvora. En el siglo XIX y XX, leer y escribir, no era necesario para la mayoría de la población que trabajaba en el campo. Cuando el sistema productivo cambia, comienzan las grandes migraciones a la ciudad, la industrialización y terciarización de la economía, leer y escribir aunque sea a nivel muy básico se convierte en imprescindible para casi todo el mundo. Las probabilidades de que en las escuelas los profesores logren de sus alumnos esta habilidad aumenta.

En segundo lugar, si un ciudadano trabaja en la economía sumergida o en una empresa familiar, es porque el Estado lo permite (porque le conviene para reducir presión social) o porque no tiene mecanismos suficientes para perseguirlo. Si el Estado, controlara y multara de forma efectiva a la gente que ofrece trabajo a cualquier joven que no tenga los estudios mínimos, entones otro gallo cantaría. Por cierto, negar la posibilidad de obtener el carné de conducir a quien no tenga la secundaria obligatoria, ya actuaría como revulsivo para muchos.

En tercer lugar, si eliminamos la barrera de los 16 años, ¿por qué no eliminamos de paso cualquier barrera? Si los niños quieren trabajar a los cinco y los padres están a favor. ¿Por qué no hacerlo?

¡no seamos hipócritas y hagase lo que tenga que hacerse!.

Está claro que el papel lo aguanta todo.